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La observación de clases y la retroalimentación como estrategias para implementar un acompañamiento docente efectivo.

Nuevo curso: “La observación de clases y la retroalimentación como estrategias para implementar un acompañamiento docente efectivo”

Implemente un acompañamiento pedagógico efectivo a través de aplicación de técnicas de observación y retroalimentación que permitan mejorar las practicas docentes, considerando a la diversidad de estudiantes en el aula.

La Ley 20.903 establece que la formación local para el desarrollo profesional, tiene por objetivo fomentar el trabajo colaborativo y la retroalimentación pedagógica.

Este es un proceso a través del cual los docentes, en equipo e individualmente, realizan la preparación del trabajo en el aula, la reflexión sistemática sobre la propia práctica de enseñanza-aprendizaje en el aula, y la evaluación y retroalimentación para la mejora de esa práctica, tomando en consideración las características de los estudiantes a su cargo y sus resultados educativos.

En este contexto, surge la necesidad de generar un programa de formación y acompañamiento pedagógico que esté orientado al desarrollo de capacidades en los docentes a partir del diálogo y la reflexión sobre su práctica pedagógica y de gestión; además de promover sus habilidades para concertar, establecer alianzas estratégicas, cooperación y compromiso con la calidad educativa y en concordancia con el Proyecto Educativo Institucional. Porque tal como afirma Elmore (2010) “la base de conocimientos para el mejoramiento de la escuela se halla en las prácticas pedagógicas, se deduce que profesores y directivos deben estar involucrados de manera más o menos permanente en el análisis, monitoreo y comprensión de lo que sucede dentro del aula.”

Por tanto, el docente deberá interactuar con el contexto donde se desenvuelve, ejerciendo un liderazgo transformacional, buscando en todo momento la participación democrática de los agentes educativos, propiciando habilidades de orden superior y desarrollando en los estudiantes el pensamiento divergente.

El principal objetivo del acompañamiento de aula es entregar información necesaria al establecimiento para efectuar y planificar un proceso de mejora y de re diseño metodológico por parte del equipo directivo y técnico pedagógico e instruir a los docentes en el dominio de los criterios y descriptores en función del Marco para la Buena Enseñanza.

A partir de ello, el equipo técnico pedagógico de Napsis ha creado el curso: “La observación de clases y la retroalimentación como estrategias para implementar un acompañamiento docente efectivo.”

Este curso espera posibilitar la implementación de un acompañamiento pedagógico permanente y efectivo, que a través de aplicación de técnicas de observación y retroalimentación permitan mejorar las prácticas docentes, considerando a la diversidad de las y los estudiantes en el aula.

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